【IB学术成果展】 开启跨学科探索奇妙之旅

金秋飒爽，硕果盈枝。10月21日，福港艺林学校内洋溢着浓厚的学术氛围，2025年秋季IB学术成果展正式拉开帷幕。这场汇聚学生智慧结晶的盛会，通过跨学科项目展示、创新课题研究及全球议题探讨，全面呈现了IB课程体系下学子们的深度思考与实践成果，为校园注入了一股锐意进取的创新活力。

一年级  共享地球

在一年级的“地球上的生物”探索之旅中，孩子们睁大好奇的双眼，发现生命无处不在的奇迹。从校园里搬运食物的蚂蚁，到公园中摇曳的蒲公英；从家中陪伴的宠物，到菜篮里新鲜的番茄——所有会呼吸、会生长、需要水和养分的都是生命。

孩子们通过观察和记录，理解生物的基本需求：阳光、空气、水和食物。他们会发现植物能自己制造食物，而动物需要寻找食物；蝴蝶曾经是毛毛虫，小鸡从蛋中破壳而出。这些亲身探索在他们幼小心灵播下珍爱生命的种子，让他们懂得：每一个生命都独特而珍贵，共同维系着这个蓝色星球的勃勃生机。

二年级  我们如何组织自己

The G2 IB inquiry centers on "family", unfolding via three core threads: focusing on family responsibilities and division of labor, delving into family values , and recalling family history & ancestors' stories.

To practice the inquiry, kids did solid activities: drawing family trees to trace family past; recording "each member’s daily life" to recognize roles’ duties ; sorting out "10 family-taught lessons" to understand value origins; and doing housework to turn responsibility awareness into action. This exhibition showcases their inquiry outcomes and interprets family’s power.

三年级  我们是谁

诗歌，是孩子们递给世界的一张精神名片。

G3-2,在本次IB「我们是谁-诗歌」探索中，孩子们围绕主题中心思想：诗歌使用富有创造性和情感力量的语言。 Poetry uses language that is creative and emotionally powerful。 

我们不再寻求标准的答案。我们邀请孩子们拿起笔，用世界上最富有创造力和情感力量的语言——诗歌，来完成一场关于自我、生命与世界的盛大探索。

孩子们让诗歌与音乐，美术，科学，数学，语言完美结合，是思想的嫩芽，是情感的初啼。它们或许稚嫩，却无比真实；它们天马行空，却直抵人心。

四年级  世界如何运转

Over the past six weeks, our Grade 4 students have been inquiring into the idea of “Materials” and how they are used in our daily lives. We explored common materials such as wood, glass, metal, and plastic, and investigated where they come from, what they are made of, and why each material is useful in different situations.

Students experimented with the properties of these materials, including strength, flexibility, transparency, and durability. Through hands-on learning and classroom discussion, students developed a deeper understanding of how everyday objects are designed and built. This inquiry encouraged curiosity and problem-solving, helping learners recognise that the materials around us are chosen for a reason. By understanding the features of each material, students began to think more like designers and responsible users of resources.

五年级  我们身处什么时空

五年级的孩子们进行了一场穿越时空的探索之旅。我们从敦煌大漠的千年壁画出发，走过清朝风云；在抗战胜利80周年的特别时刻，我们共同触摸历史的脉络，理解和平的珍贵。

最动人的是，孩子们亲手绘制了属于自己的时光轴——当“我出生”遇上“天宫升空”，当“我入学”遇见“冬奥盛会”，小小的生命与祖国的年轮紧紧相拥。
历史不再是课本上的文字，而是他们亲手触摸的文明印记。这些时光的种子已在他们心中发芽，终将长成传承与担当的参天大树。愿孩子们永远铭记：每一个“我”的故事，都是时代最动人的篇章。

六一班  我们身处什么时空

"Time and Space Inquiry: Decoding Globalization" Themed Exploration Sharing

Hello, everyone！Welcome to G6-1’s exploration showcase for the theme "What Time and Space Do We Inhabit: Globalization". The core of this inquiry centers on the central idea that "globalization is the bond connecting the world, shaping history and influencing the future", and unfolds around three key questions:

When we asked "How has trade evolved over time", we mapped a globalization timeline—from the ancient Silk Road to digital interconnectedness—tracing the threads of civilizational exchange stretching through time. When we explored "How does globalization affect daily life", we traced the origins of imported goods in local shops and disassembled the cross-border components of smartwatches: it turns out that the items we use every day are, by nature, connections to the wider world. When we wondered "What does the future of globalization hold", we brought these discoveries to other classes to share, and sketched its links to our future through our exchanges.

Now, we invite you to experience this "globalization right around us" too!

六二班  我们身处什么时空

本次主题探究引领学生探索“我们身处什么时空”的核心意义，聚焦于“全球化”这一深刻塑造当今世界的力量。我们旨在帮助学生理解，世界正以前所未有的方式紧密相连。学生们将探究人员、商品、信息和思想的全球性流动如何影响我们的日常生活、文化认同和社区。

从他们喜爱的玩具产地，到全球各个国家的教育、文化、贸易之间的密切联系，孩子们将认识到本地事件与全球网络的深刻联系。通过这一探究，我们期望培养学生成为富有同情心、胸襟开阔的全球公民，能够批判性地思考，并积极承担起在相互依存的世界中创建更美好未来的责任。

七年级  世界如何运转

七年级的同学以“一微一宏”的奇妙对比，展现了IB探究式学习的独特魅力。左侧的细胞模型，用彩泥与贴纸构建了一座生动的“生命微工厂”。右侧的太阳系模型则以黑色底板为宇宙画布，八大行星沿着手绘轨道有序排列。
从细胞这一“生命最小单位”到太阳系这一“宇宙局部缩影”，我们看到的不仅是模型本身，更是IB学习者用双手搭建的知识桥梁：微观探索是理解生命的基石，宏观追问是认知宇宙的起点，而连接二者的，正是永不停止的好奇心与动手实践的勇气。

八九年级  世界如何运转

当港珠澳大桥的钢铁巨龙在伶仃洋上舒展身姿，它不仅是工程奇迹的象征，更成为点燃学生探索热情的火种。在IB展的展台前，一座按比例还原的青州航道桥模型静静矗立——这是同学们实地探访大桥后，用数百个零件打磨的智慧结晶。

这座模型不仅是对青州航道桥的复刻，更是IB教育“知行合一”理念的生动诠释：当书本上的公式遇见真实的大国重器，当动手实践连接起课堂与社会，年轻的创造者们正以桥梁为媒，传递着对科学的敬畏、对创新的追求，以及面向未来的无限可能。