访校团避免被潮流“刷屏”，圣比斯的老师如何用经济学塑造“清醒”的下一代？
2025-11-19 08:44
发布于广东
圣比斯（东莞）
ST BEES DONGGUAN
在信息快速迭代的时代，如何让孩子形成独立的判断力，而不被社会的洪流裹挟？圣比斯（东莞）的Dr. Treely崔博士，凭借其在顶尖会计师事务所与投融资领域的丰富实战经验，给出了她的答案：
经济学的教育，本质上是思维与责任的双重塑造。
01
多元思维
培养不被潮流“刷屏”的审辨能力
当许多课堂还在追求标准答案时，Dr. Treely将“思维的多样性”作为她教学实践的核心。“这能让孩子在面对任何问题时，避免被社会潮流轻易‘刷屏’，尤其是在面对极端经济现象时，不会在瞬间做出或积极或消极的简单判断。” Dr. Treely这样强调。
这一理念与圣比斯的课堂设计深度契合。在A Level经济学的课堂上，评估性问题的训练是教学重点。Dr. Treely通过案例拆解与情景模拟，引导学生从技术、伦理、社会结构及个人发展等多个维度，系统剖析同一经济事件。
例如，当讨论“AI取代白领”这一议题时，学生不仅要分析生产力提升的积极因素，更要思考就业结构变化、社会公平，以及人类独特价值等深层议题。这正是Dr. Treely所说的：“让学生学会从多个角度考虑问题，从而形成自己的观点来源。”
这种有意识的思维训练，旨在帮助学生构建起内在的稳定框架，从而在未来无论面对成就还是挑战时，都能展现出超越年龄的从容与洞察。
02
资源配置
一门关于财富，更关于责任的学问
Dr. Treely特别关注圣比斯学子的独特性：“我们的学生大多来自资源相对丰富的家庭，他们未来将不可避免地面临财富分配的议题。”
因此，她的经济学课堂在传授经典理论之外，更肩负起价值引导的使命。当讲到“资源配置”这一核心概念时，她会引入“公平”“正义”“社会责任”等原则进行探讨。
在课程设置上，这体现在微观经济学中关于市场失灵与政府干预的辩论，以及宏观经济学中对社会福利与财富分配的深入分析。对她而言，这些知识不仅是学术考点，更是为学生未来管理企业或经营个人生活，提供一份宝贵的“灵感资源”。
她希望学生领悟，经济学不仅是如何更高效地“获取”资源，更是关于如何“善用”资源，以此培养他们作为未来社会引领者的责任感与格局。
03
圣比斯（东莞）经济学课程
连接知识与真实世界的桥梁
Dr. Treely的远见卓识，根植于圣比斯（东莞）创新且务实的课程体系：
在圣比斯，我们深知，未来世界需要的，不是仅仅成绩优异的学生，而是心智成熟、思维开阔、内心有尺度的年轻人。Dr. Treely的课堂，正是这一承诺的缩影。我们教授经济学，最终目的是——当学生忘记了复杂的图表与公式，却依然能带着审慎与包容去思考，带着责任与善意去决策。
这也是圣比斯（东莞）希望赋予每一位学生的底色：在瞬息万变的时代里，拥有一个不会被轻易撼动的内核，与一份能够驾驭财富与挑战的从容。
“家门口”的世界名校
如果您也希望让孩子在“家门口”就能享受到纯正的英式精英教育，培养他们成为自信走向世界的精英，圣比斯（东莞）欢迎您的垂询。提交预约访校，我们将为您一一介绍这所拥有443年历史的英国名校的独特魅力，以及我们如何通过双校区模式，为学生的未来开辟更广阔的道路。
声明： 本文内容为必威Betway中文版号作者发布，不代表必威中文官网首页网站的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。
最新评论