4个金奖2个十强！弘科未来学子闪耀国际英语舞台

“家里的小舞台是我的秘密武器！”

9岁的Angela赛后接受采访时分享道。这位已游历16国的小旅行家，将赛事主题“Surprise Me”与个人经历融合，原创舞台设计中融入歌曲与道具，声情并茂的演讲赢得评委点赞。为了这次比赛，Angela Donne进行了近3个月的准备。“我经常站在家里的小舞台上进行即兴演讲练习。”Angela说道，决赛时，前六位选手的精彩表现让她紧张，但她告诉自己：最大化展示特色才能赢。她对所有正在学习英语的同学说：“多读多练，不要害怕犯错——英语的乐趣在于自信表达！”

二年级的郑沂丰则另辟蹊径，把他对冷知识和幽默的热爱通过英语喜剧演绎出来，最终以幽默犀利的台风赢得喝彩。

“我喜欢研究语言背后的趣味。”郑沂丰说，备赛时他最大的挑战是单词拼写——每日默写、家长抽问、老师视频辅导成为常态；光是Q&A环节他就演练了无数次，还自己录视频反复查看哪里可以改进。“比赛让我变得更勇敢。”曾不敢面对镜头的他，如今敢于主动用英语沟通。

施耀盛和谢侑均同样凭借稳定的发挥和扎实的功底斩获金奖。两人的演讲围绕DIY玩具与奥林匹克精神展开。总决赛进场时，施耀盛看到其他选手精致的服装和充足的准备，身穿李宁运动服的他投去羡慕的目光。妈妈及时鼓励他：“你要展现的是能力而非外在。”这句话让他瞬间从容。备赛期间父母和孪生哥哥的全程陪伴，更是给了他巨大的动力。

对谢侑均来说，比赛时紧张是最大的挑战。开场时他声音不够响亮，一度漏拼字母，但通过深呼吸调整，越来越自信，在限定的时间内冷静修正，锁定金奖。“这次经历让我懂得了功夫不负有心人的道理，未来我要挑战更多比赛，为校争光。”他笑着说。

在总辅导老师Mark Robin Maderse（下文简称“Mark”）看来，四位选手身上有着共同的品质：坚定的承诺、不屈的毅力、对英语的热爱和善于反思。“要知道，其中3位学生在上一轮比赛中仅获铜奖或银奖，但他们并未丧失信心，而是将不足转化为动力，实现了从城市赛到全国赛再到亚太总决赛的飞跃！”

优异成绩的背后，是弘科未来学校英语教师团队精心设计的系统性强化培训方案。

Mark 作为学校小学部ESL（English as a Second Language） 协调员，也是本次比赛的总辅导老师，从初赛、半决赛到决赛，赛事持续了约三个月，团队深入研究竞赛要求、评分标准和流程，制定了一套为期数周的综合性强化培训方案。

“我们采取模块化教学，对学生分组指导。”Mark介绍道，“我负责学生演讲部分的训练，问答与拼词环节则由学生各自的任课教师指导。”考虑到培训适逢暑假，培训采用线上线下混合模式，制定了兼顾学生假期的高效日程。

竞赛演讲主题是“Surprise Me”，需兼具独特性与趣味性。Mark与家长协作选择主题，打磨讲稿，从发音、流利度、声音表现力、面部表情、自信心和肢体动作六个方面进行精细指导。培训后期还特别邀请外教观摩演练并提出建议，帮学生深入理解如何让演讲更精彩。

辅导老师霍芷晴、黄丹丹和王丽丽在训练指导中则强调“全人学习体验”。学生在老师引导下进行自我反思、互评改进，并依据标准相互打分，培养其自省能力与表达技巧。

备赛中，家校协同的感人故事多次上演。Angela的父母虽因时差身在海外，决赛时依然在凌晨守候在直播平台前，给予孩子温暖鼓励和自由发挥的空间。

为保障家住东莞的郑沂丰获得同等优质的培训，Mark和黄丹丹老师专程赶赴东莞对其线下集训，郑沂丰的家人则全力配合，营造温馨学习空间，和老师紧密沟通。“这种家校同心、师生同行的精神，正是IB教育共同体的珍贵写照。”黄丹丹老师感叹道。

从初登赛场时的紧张新秀，到聚光灯下侃侃而谈的自信选手，弘科学子的蜕变，正是学校“发掘学生的兴趣和潜力，激发内驱力” 这一核心教育理念的最佳印证。

弘科未来学校致力于培养学生的家国情怀、国际视野和全球胜任力，将英语视为学生关键的核心素养能力。学校精心打造了一套全方位、多层次的沉浸式英语学习体系，如每周英语日、趣味英语活动、音频广播频道、英语阅读计划、英语课外活动。

学生课后还可进入兴趣班发掘英语学习能力、提升拔高。学校课堂以外活动丰富，任务多样化：演讲表现英语实力，录视频介绍兴趣爱好等，避免学习的枯燥乏味。

学校将每周三定为“全员英语日”。这一天，校园化身为活力四射的英语天地，学生在课内外直接与英语老师或外教交流，通过收集英语日卡片上的贴纸来兑换奖品，激励学生大胆开口，更自信地用英语表达。

课外活动更是因材施教的典范：为初级至中级水平学生开设剑桥英语听口、电影鉴赏、自然拼读、动画片段赏析、绘本阅读、口语时光、英文歌曲演唱、话剧鉴赏等；为中级至高级水平学生则提供戏剧俱乐部、英语辩论、朗诵表达俱乐部、配音俱乐部、读书俱乐部等。

在这里，英语不仅是学科，更是感受世界、表达自我的鲜活工具。

“名次和获奖不是参赛目的，更在于培养孩子成为自信、善思的跨文化沟通者。”弘科未来学校小学校长丁培培表示，新学年，学校将进一步优化英文课程和活动，包括设置校内英语风采大赛，为高水平学生创造更多机会；针对竞赛中显现的薄弱环节，在日常教学中进行巩固提升；继续依托特色课程与校园活动，营造自然浸润式的英语学习生态，培养国际竞赛所需的语言能力与心理韧性。

对于家长如何培养孩子的英语综合能力，该校老师给出三点建议：

趣味融入生活：将英语变成亲子快乐时光，如看英文电影、听歌、读故事，让孩子发现英语与喜爱事物的联系。

营造支持环境：鼓励大胆表达，耐心倾听，将犯错视为成长阶梯，支持孩子用英语探索热衷领域（科学、运动、讲故事等）。

结合文化体验：通过节日、绘本了解语言背后的文化，在无压力互动（如晚餐英文对话、单词游戏）中提升孩子的应用能力和自信。