唐山一中中加班--当文学遇见数字艺术
在该项目中，学生们需要从盖瑞·伯森（Gary Paulsen的小说《手斧男孩》（Hatchet）中选择一个场景，并进行数字化再现。他们根据小说中的具体细节绘制场景，重点关注环境描写和其他关键元素。这些数字作品需体现出对小说的深刻理解，同时展现创造力以及对作者描述的准确呈现。这项任务让学生们以富有创意的方式深入文本，在提升数字绘画技能的同时，也强化了对故事重要细节的理解和把握。
In this project, students were tasked with selecting a scene from Hatchet by Gary Paulsen and recreating it digitally. Using specific details from the novel, students illustrated the scene, focusing on the setting and other key details. The digital picyures were expected to show a clear understanding of the novel, while showing creativity and understanding of the authors descriptions. This assignment allowed students to engage with the text in a creative way, while also enhancing their digital art abilities and strengthening their comprehension of significant details of the story.
学生在完成作品后，要登台面向全班同学对作品进行全英文解读，并回答同学们提出的问题。
在加拿大的课堂上，科技辅助学习模式十分普遍。这种模式极大地丰富了学生的学习形式与内容，有效提升了学生的探究意识和语言表达能力，让同学们充分感受到学习的乐趣。
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