MYP初中部｜性教育：别让我们的“难以启齿”，成为孩子的“知识盲区”

课程以IB“概念驱动”为核心，从“自我认知、社会互动、健康管理”维度展开探究：

- 科学解析青春期生理心理变化，破除认知迷雾，建立对身体发育的悦纳与自信；

- 明确“尊重、consent（自主同意）”的社交边界：清晰界定身体接触的“安全范围”，学习用直接语言表达“拒绝”；同步建立法律意识，了解校园相关法律条款中对性侵、骚扰行为的界定与惩处，掌握“遭遇侵害时保留证据、及时向信任的成年人或机构求助”的实操方法；

- 探究情感萌动本质，建立健康的性别认同与自我接纳，学会以尊重为前提的人际互动。

课程融入IB“健康与社会教育”学科群，成为培养学生“自我管理技能”“社交技能”的载体——让MYP学子在探究中既悦纳自我，也能守住边界、保护自己，成长为对生命与他人都负责的学习者。

工作坊聚焦家长痛点，由陈静老师带来可操作的解决方案：

- 如何运用IB“沟通技能”，自然地与孩子开启性教育话题，避免尴尬与回避？

- 面对性侵风险、孩子浏览不雅内容或“早恋”苗头，家长如何科学引导，既不激化矛盾，又能传递正确的边界与保护意识？

这场工作坊将IB“家校伙伴关系”理念落到实处，助力家长成为孩子青春期成长的“支持型探究者”，与学校形成合力，为孩子的安全成长托底。

从学生课堂的探究式启蒙（含边界把握、法律认知等实用技能），到家长工作坊的专业赋能，华锐MYP的性教育行动，始终紧扣IB“培养全面发展的人”的核心——不仅关注学术成长，更重视学生作为“社会个体”的情感健康、生命认知与安全意识。