Teacher Talks | 她用数学叩响学生心灵——遇见华美特级教师沈跃武老师
在华美学校，有这样一位老师：她从教四十年，目光依然炽热；她严谨治学，却成为学生口中最爱笑又“最严肃”的数学教师；她深耕讲台，用逻辑与爱，叩响一届届学子的心门。她就是2025年华美金牌员工、特级教师沈跃武老师。
初见沈老师，我和同学们对她的初印象一致——“典型的中国式班主任形象”，但其实接触之后，我们发现只是被她略显严肃的表情“骗”了，她是一个同学们口中形容的那样——
“沈老师很优雅，讲话慢慢的，能让知识走进心里。”
“她不仅教数学，更教我们为人处世的智慧。”
“细心、负责，会主动了解每一个学生。”
“沈老师其实很爱笑，稍微‘逗’一下就笑。”
1985年的教师节，沈老师第一次正式踏上讲台。“那时候女孩子选择不多，从医或从教是最常见的路。”她笑着说，“但我喜欢写、喜欢画，数学恰巧又要推理又要画图，当老师粉笔一拿，写写画画之间，就把爱好和职业完美结合。”
就这样，一位年轻的数学教师开启了她“用心工作、用爱育人”的教育人生，这一站就是四十年。从一个新手老师，逐步成为辽宁省级骨干教师、辽宁省“专家型教师”、辽宁省“功勋班主任”、辽宁省特级教师、华美金牌员工......
谈到男生、女生学习数学的差异，沈老师语气温和却坚定：“虽然网上出现过很多这方面的说法，甚至也有专家评价过，但我教过很多数学成绩出色的女生，她们稳居班级前列。我认为逻辑思维可以锻炼，兴趣才是最好的老师。”
她认为，数学世界里没有“性别天花板”，只有“想不想学、会不会学”，期间可能会出现一些学习突破的瓶颈期，没有男女之分。
“只要有兴趣并掌握了正确的学习方法，就会学得好。”
2021年，已接近退休年龄的沈老师做了一个让身边人惊讶的决定：从辽宁南下来到广州华美英语实验学校。
沈老师笑着说：“当初选择华美学校是一个挺大的挑战，不仅是南北方的一些差异，同时华美学校是一所国际特色突出的学校，与她此前的学校很不一样，孩子的个性也很不一样。”
“来到华美学校后我发现，这里无论是相关部门、家长还是学校，对教育的重视和理解程度都非常高。”
更让她欣喜的是，华美的教研氛围浓厚而扎实，孩子们与老师的距离也更近。
让沈老师感触最深的，是华美学子特有的开朗与自信。
“以前我带的学生多少对老师有些‘敬而远之’，直到毕业才敢靠近。但华美的孩子不一样，他们愿意走近你、向你表达，甚至开玩笑‘哄’老师请麦当劳！”她笑着说。
更让她赞赏的是学生们的学术勇气。“一道高考压轴题，以前我带的学生可能听到是今年高考大题就畏难，但华美的孩子愿意尝试，甚至给出多种解法。同时，他们乐于分享、敢于站上讲台展示——这是非常珍贵的品质。”
“今天可能是因为你们来听课，同学们多少有点拘谨了，担心像平时那样自由发言会让你们觉得课堂纪律不好，平时他们对一道题有自己独特解法时，是很兴奋地站起来分享。”沈老师笑着说。
沈老师的课堂，严谨中透着魔力。她坚持“两条腿走路”——既要逻辑推理，也要严谨计算。她反对机械刷题，倡导“一题多解”、“多角度思考”，引导学生体会“想透一道题，胜过盲目刷百题”的深层次快乐。
“数学不是冷冰冰的公式，它也可以有温度、有探索的趣味。”
她就像一位魔术破解者，把难题层层拆解，让学生一步步跟上，最终恍然大悟：“原来没那么难！”
“其实我发现很多孩子都是想把数学学好，但没找到好的方法，成绩一旦不理想，就没了自信，就越不想学，进入一个恶性循环。其实只要方法对，自己努力就能提高很多。”
面对AI时代的挑战，她坚信：“教师不可替代的是引导学生提出问题、学会质疑、深入思考。”她鼓励学生“灵魂三问”：问自己——为什么、问同学——讨论方法、问老师——验证解法，在追问中把问题想透。
让沈老师最感动的，是孩子们那份纯粹的感恩之心。
“2022年那届学生，在我生日时悄悄准备小蛋糕、一张写满祝福的纸，还有一个简单的仪式……当时我只是教了他们一年半课。”她语气柔软。
她想不到这群孩子这么有心，毕业后也他们这一届不少学生年年回来看她，每逢节日都会联系送祝福，让她感觉这群孩子很懂得感恩，让她很有成就感，也让她感觉到很幸福。
到现在，沈老师带过的每一届都会有学生逢年过节给她发祝福和问候。
“当老师的幸福就这么简单——一句话、一条信息，都是我们继续走下去的力量。”
在40年教育生涯中，沈老师也遇到过不少“难搞”和“特别”的学生。
“那是2007届的一名学生，当时以他的成绩，预测是可以上重本的，但可能是青春期，变得顽皮贪玩，整天拿笔记本电脑上网、玩游戏，还早恋，成绩滑落到普通本科末尾。当时我就天天和他聊，引导他，给他立目标，重点关注他的学习和考试，慢慢的他也回心转意，意识到问题，开始朝正确的方向发力，仅用了一个学期，在高考时考上了重本。现在也成家立业，在政府部门工作，至今还是年年发祝福短信给我。”
一路走来，沈老师带出的学生有的成为企业家，有的在政府部门服务，但更让她骄傲的，是他们“心里有梦、眼里有光、脸上有笑容”的成长状态。
“还有一个比较特别的学生，我当年20岁开始从教，有一个学生当时年龄仅比我小一岁，他的父亲是我老师，他当时考上好大学，毕业后考上税务局，但却意外地选择自己出来创业，当时也挺难的，大夏天每天一身正装去见各种客户，很辛苦，经过拼搏，现如今其企业有很大的体量，涉及各行各业，我挺佩服他那种不固步自封、不贪图安逸的精神。”
“我不主张动不动就找家长，学生的问题尽量在学校解决。我很不认可现在的一种教育现象就是打着家校共育的旗号，一些漏带课本或写错作业等小事就要和家长说，让家长教育。”
沈老师认为，家长更重要的是做好榜样，学生回家后给予陪伴，营造温馨积极的家庭氛围，而不是过度焦虑或施压。
“用心工作，用爱育人，做好自己，快乐学习。”这是沈老师对自己的要求，也是送给学生的话，是她四十年教育生涯的写照。她希望每个学生都能“心里有梦，眼中有光，面带笑容，主动学习”。
沈老师用四十年时间告诉我们：
教育，是启迪而非灌输；
严与慈，从来不是对立面；
而教师的幸福，
就藏在每一个孩子
走向未来的脚步声中。
时光在变，初心未变。
走近真实的老师，
让你看到最真实的老师的样子；
让怀着初心的老师，
点亮最初的梦想。
这里讲述一群华美人的真故事。
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