捷报翩跹似蝶来 | 看省实A-Level如何多维赋能，照亮学子竞赛征途！

在这个学期里，省实A-Level学子在各项国际竞赛中屡创佳绩，斩获多项大奖！这一系列的斐然战绩，不仅展现了同学们扎实的学术功底和出色的竞赛素养，更印证了省实A-Level作为广州市必威Betway中文版标杆，在拔尖人才培养上的强大实力。

从升学角度来看，竞赛成绩已成为申请海外顶尖院校的重要砝码。翻看过往案例，几乎每个成功进入英国G5名校的学生都拥有与申请专业相匹配的竞赛奖项，这些成绩有效提升了他们的申请背景。尤其在面试环节，招生官特别看重学生在竞赛中展现的“问题拆解能力”，这种能力往往能体现学生的学术潜力和思维深度。像NEC商业竞赛、欧几里得数学竞赛、英国物理思维挑战赛（IPC&SPC）、英国生物奥林匹克竞赛（BBO）、英国化学奥林匹克竞赛（UKChO）等等，这些竞赛都是顶尖名校的“申请利器”，其成绩备受麻省理工学院、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等多所世界一流学府的高度认可。

在个人能力层面，竞赛经历能帮助学生培养多项核心素养。从科研思维到抗压能力，再到跨语言学术表达技能等，这些素养不仅能助力当下申请，更与大学学习形成深度衔接——竞赛中积累的专业知识储备、培养的科研文献阅读能力、逻辑推理能力以及模型化思维方式，都将为学生未来的学术发展奠定坚实的基础，使其在大学阶段展现出更强的适应性和竞争力。

相比于A-level大考注重知识的广度，竞赛题目则更关注知识的深度，因此为了让学生在常规学习中打好竞赛基础，关键在于培养他们的抽象思维能力、逻辑思维能力和模型化思维。

以物理学科为例，物理竞赛的核心之一在于超前学习，这意味着要想在物理竞赛中获得好成绩，学生需要提前接触一些大学或更高阶段的物理概念。因此，在平时的教学中，我们会循序渐进地引入这些高阶内容，用通俗的语言、生动的比喻或直观的实例来拆解这些复杂理论，帮助学生建立初步理解，锻炼他们处理抽象知识、复杂概念的能力。

与此同时，我们会在课堂和答疑中融入逻辑思维训练，引导学生进行深度思考，通过层层推导，逐步得出结论，并最终与高中阶段的知识点建立联系。此外，我们还注重培养学生举一反三的能力，通过对习题的系统分类，揭示题目背后的特点，让学生在反复练习中深化对同类型题目的理解，培养模型化思维。这种模型化思维不仅能巩固学生的知识体系，更能使他们在面对竞赛挑战时能够灵活运用所学，游刃有余。

我们还专门开设了系统的竞赛培训课程，依托省实本部的优质教育资源，由省实A-Level经验丰富的教师团队与普高名师联合授课，通过针对性的知识补充、强化训练和解题技巧指导，帮助学生掌握竞赛的核心要点与应试策略，从而在竞赛中取得优异的成绩。同时，我们的老师也因出色的指导能力，屡次荣获竞赛“优秀教练”的称号。

为全面提升学生的科学素养和竞赛能力，我校精心打造了实验楼，配备了先进的物理、化学和生物实验室。在实验室里，我们的学生开展电阻率测定、细胞有丝分裂观察等系列实验，通过亲自动手，将书本理论知识转化为实践认知，切身感受到科学技术的无穷魅力。

与此同时，这些精心设计的实验室项目与A-Level大考以及各学科竞赛的内容密切相关，通过系统的实验操作训练，学生能够在竞赛中，快速识别考题里的实验要素，准确运用实验获得的直观认知，做出精准的判断。

★ 在实验楼里开展教学

我校始终秉持“活动育人”的培养理念，通过结构化、场景化的实践活动，使学生在具象认知中深化理论理解，在动手实践中培育创新思维，最终实现竞赛能力的阶梯式提升。

在理科教育方面，我们不仅经常组织学生前往广东科学中心等科研场所开展研学探究，还会定期举办水火箭大赛等实践活动，引导学生将所学的伯努利方程、压强计算、牛顿第二定律等理论知识转化为实际方案。

★ 前往广东科学中心开展研学探究活动

★ 水火箭比赛

而在人文社科教育方面。我们同样为学生打造了包含商业社团、模拟商赛、实地研学、EPQ项目研究等在内的多元化实践平台。学生在这些活动中需要深入分析真实商业案例，开展市场调研，完成课题研究。特别是EPQ项目，要求学生自主选题、深入探究，极大地锻炼了他们的批判性思维和独立研究能力。

★ 前往知名国际品牌哥伦比亚进行参观学习

丰富的实践活动经历不仅帮助学生建立起对题目情境的敏锐感知，让他们在面对挑战时，能够快速建立知识联系。同时，通过在活动过程中培养的创新思维和问题意识，使学生在竞赛中能突破思维定式，拓展解题思路。而这正是我校学子在各类竞赛中持续取得突出成绩的关键所在。

★ 商业竞赛

竞赛的真正价值不仅在于结果，更在于它构建了一个“以赛促赛”的成长闭环——每一场竞赛都是检验与提升的契机，每一次成败都将成为我们进步的阶梯。

对于在竞赛中脱颖而出的学生而言，一方面，获奖的成就感会转化为持续的学习内驱力，推动他们更主动地探索知识；另一方面，这种成功体验能让他们建立起“我能行”的自信，使他们在规划学习时更有章法，在迎接新挑战时更具韧性。

对于在竞赛中暂时受挫的学生而言，失利非但不会消磨他们的斗志，反而会激发更为强烈的进取心。比如：他们会系统整理历年真题错题本，通过精准归因，深入剖析知识盲区；还会在课堂上主动提出具有挑战性的高阶问题，将每一个疑惑都转化为突破的契机。当再次踏上竞赛征程时，他们已然具备更为扎实的学科素养、更为成熟的解题策略，以及更从容应对挑战的心理优势。

值得一提的是，A-Level大考与SPC，BPhO等学术竞赛都是由英国的考试局或奥林匹克组委会等开办的，其锻炼的逻辑思维、模型思维，都是一脉相承的。所以这也反向促使我们不断优化教学方式、教学内容，实现课内学习与竞赛备战的相辅相成、相得益彰，形成良性循环。